O Desenvolvimento Da Competência Comunicativa A Partir Da Instrução Explícita De Pronúncia Em Um Curso De Formação Continuada De Professores De Línguas – Fernando Augusto Torres De Faria

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Resumo:

Poucas pesquisas em Linguística Aplicada têm se dedicado a investigar a importância do ensino explícito de pronúncia tanto na formação de alunos quanto de professores de LE. Este estudo de natureza qualitativo-interpretativista (Brown, 1988, Nunan, 1992, Moita Lopes, 1994) e cunho etnográfico busca dar mais um passo para preencher esse espaço ao dar voz à professoras que passaram por um curso de formação continuada – que se apoiou na instrução explícita de pronúncia –, com o objetivo de levantar os reflexos que um curso como esse teve no processo de (re)construção e/ou desenvolvimento da competência comunicativa das participantes. O curso, que se respaldou nos pressupostos teóricos e práticos da fonética e fonologia do inglês, teve duração de cinco meses, e contou com um encontro por semana de quatro horas, totalizando sessenta e quatro horas.

Detalhes:

  • Categoria: Teses e dissertações
  • Instituição: UNB/LINGÜÍSTICA APLICADA
  • Área de Conhecimento: LETRAS
  • Nível: Mestrado
  • Ano da Tese: 2010
  • Tamanho: 3.23 MB
  • Fonte: Portal Domínio Público

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