Transtorno de Déficit de atenção: estratégias pedagógicas de ação para solucionar dificuldades de aprendizagem, apresentadas pelos alunos do 3º ao 5º ano, nas séries iniciais do ensino fundamental

O presente trabalho de conclusão apresenta uma proposta pedagógica de trabalho e atendimento para os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, de manterem-se concentrados em sala de aula, portadores de transtorno de déficit de atenção.

Com as atividades propostas de ação, buscou-se estimular a atenção, a aprendizagem, a concentração, o raciocínio, e a percepção das crianças matriculadas do 3º ao 5º ano das séries iniciais do Ensino Fundamental.

Sabe-se que o objeto de estudo da psicopedagogia é o processo de aprendizagem, como ele ocorre e qual o resultado. Objetivou-se permitir que os alunos realizassem as atividades pedagógicas de ação, com ênfase na abordagem da leitura, da escrita e da oralidade.

Considerando-os capazes de chegar ao desfecho do que lhe fora proposto e, sendo esses alunos, sujeitos ativos, interativos e capazes de aprender.

A metodologia utilizada, na pesquisa bibliográfica, nos levou a teóricos como Bossa, Vygotsky, Wallon, Axline e Antunes, que estudaram o processo de aprendizagem em crianças que apresentaram transtorno de déficit de atenção.

Verificou-se que as crianças são capazes de aprender, porém de formas diferenciadas, e que é necessária uma nova postura e concepção de ensino frente a esses alunos.

A intervenção do professor é necessária, como um mediador, um facilitador, que acredita na possibilidade que todos têm de construir conhecimento.

O ambiente de sala de aula deve constituir-se como um espaço de aprendizagem onde aluno e professor, através da reflexão, resolvam problemas, superem desafios, transcendam obstáculos e limitações.

Por sua vez, o psicopedagogo fará a intervenção junto ao aluno, na instituição educacional, colaborando com o docente, quando for diagnosticado o transtorno por mais de um profissional. Destacando que novos estudos poderão ser realizados sobre este assunto.

Também novas atividades, podem ser aplicadas a um determinado grupo de alunos, em um determinado contexto, e poderão ser eficientes no resultado.

Palavras-chave: Psicopedagogia, Escola, Alunos, Aprendizagem, Intervenção