Reinvenção do Brasil: A leitura como missão docente

Por que falar de leitura hoje, num mundo saturado de palavras, imagens e distrações? Por que escrever um livro que convoca o professor a ler, quando sabemos o quanto pesa a rotina, o quanto faltam condições, tempo e re conhecimento?

Porque acredito, profundamente, que a leitura é o fundamento mais silencioso e mais decisivo da formação de um sujeito. E porque creio que, se quisermos transformar a escola — e, por extensão, o país — precisamos começar pelo professor-leitor.

Não pelo técnico da leitura, mas pelo leitor que lê com o corpo inteiro, que se emociona, que se desloca, que se reencontra com o mundo por meio das palavras. Este livro nasceu da urgência de reconectar a leitura ao seu senti do original: o de experiência.

Inspirado em pensadores como Antonio Candido, Jorge Larrosa, Paul Ricoeur, Vincent Jouve e Pedro Demo, busquei tecer um texto que fosse mais que teo ria: um convite. Um chamado ao professor para que reocupe o espaço simbólico da linguagem como potência de formação, de justiça, de transformação.

O que significa formar leitores no Brasil de hoje? Num país onde metade da população adul ta não leu sequer um livro nos últimos três meses, e quase um terço vive em condição de analfabetismo funcional, não se trata apenas de formar leitores escolares.

Trata-se de garantir um direito: o direito à palavra, à imaginação, à crítica.