Percursos de Autoria de Professores no Ensino Tecnológico

Percursos de Autoria é, na abordagem de Almeida e Gonzaga (2017), “aquele caminho repleto de significados construídos pelo sujeito no transcorrer de suas vivências. Significados esses que se transformam em experiências que dão sentido ao seu ofício docente.”

Esta obra é a transcrição fiel da minha dissertação de Mestrado, (de mesmo título), defendida em 2017, no IFAM campus Manaus Centro, cuja intenção foi investigar os episódios que são possíveis de serem narrados sobre meus percursos de autoria e de outros atores (professores do IFAM campus Lábrea) quando contam sobre suas histórias de professor, fazendo um entrelaçamento entre as histórias, transformando-as em conhecimento, ressignificando a vida.

Trata-se de um texto técnico-científico, porém, com uma linguagem de fácil assimilação, considerando os indícios de autoria do autor e a necessidade de levar ao leitor uma mensagem que contribua para a sua ressignificação e autoformação, provocando mudanças significativas na vida pessoal, acadêmica e profissional, tornando-o protagonista da própria história.