Percepções de Mundo: Letramentos, Formação e Experiências

As percepções de mundo vão além daquilo que é visto e pensado diante dos nossos olhos. Quando se direciona a formação, a prática reflexiva, a contextualização e a ressignificação dos conteúdos para a prática social, ressalta-se tudo o que está no cotidiano e principalmente as práticas pedagógicas em formar cidadãos proficientes na leitura e escrita.

Alfabetizar letrando não perpassa palavras frias, inertes e sem significados. As palavras são vivas, ativas porque traduzem a realidade local e o mundo contextualizando as coisas, pessoas, materiais, ações, sentimentos e contextos.

É a diversidade presente no mundo das pessoas, dos animais, das sociedades, das culturas, do ecossistema que tornam as palavras, as sílabas, os textos, os livros e tudo que está em volta do sujeito, reflexo das realidades.

Desse modo, este livro se propõe apresentar as demandas sociais que estão presentes, de maneira polissêmica e multidisciplinar, no processo da leitura e escrita, reinventando a forma de alfabetizar, demonstrando por meio da prática pedagógica que não há método para alfabetizar, mas métodos e olhares de mundo diferenciados que alfabetizam, letrando.

E isso ocorre porque o processo de alfabetização e letramento é diferente de um aluno para outro, de um professor para o outro, considerando que cada sujeito tem seu olhar polissêmico do mundo e seu tempo para processar a aprendizagem.