INCLUSÃO SOCIAL: Inclusão; Aprendizagem; Família; Currículo

RESUMO: Este estudo aborda a temática da inclusão escolar, focalizando experiências e trazendo respostas para as maiores dúvidas sobre como ensinar alunos com necessidades especiais.

Esse artigo tem o objetivo de conceituar a inclusão buscando encontrar medidas que os educadores possam tomar quando recebe alunos com deficiência em uma turma numerosa, identificar estratégias a ser tomadas em situações-limites e como adequar o currículo escolar as necessidades dos alunos especiais, como trabalhar essas dificuldades com a família dos alunos, além disso, como o profissional da psicopedagogia pode auxiliar no processo do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos com necessidades especiais.

Este trabalho foi desenvolvido através de pesquisas bibliográficas, experiência vivenciada em estágios, entrevista com professores e com a família de alunos incluídos.

A fundamentação teórica desta investigação esta centrada nas propostas de Carvalho (2008), Freire (1996), Emilio (2004), Pelosi (2006), além de ter como base a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a Declaração de Salamanca.

Ao desenvolver essa pesquisa notou-se que ensinar crianças e jovens com necessidades especiais ainda é um desafio para professores, escola e família dos alunos incluídos.

No entanto para alcançar o ideal de uma escola inclusiva dependem de um trabalho conjunto entre escola, família, alunos e professores. É fundamental a busca constante de novas tecnologias de aprendizagem e a valorização de cada aluno independente das dificuldades enfrentados por ele.

PALAVRAS-CHAVES: Inclusão; Aprendizagem; Família; Currículo.