Estudo da obra “Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora Uma Abordagem Teórico–Prática” de Lilian Bacich e José Moran

A obra “Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora: Uma Abordagem Teórico-Prática” foi organizada por dois expoentes da educação brasileira contemporânea, Lilian Bacich e José Moran,sendo ela bióloga e pedagoga, doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela USP e coordenadora de pós-graduação no Instituto Singularidades, possuindo ampla experiência em ensino híbrido e personalização na educação, e, ele, doutor em Comunicação pela USP, professor aposentado de Novas Tecnologias na mesma instituição e cofundador da Escola do Futuro, dedicando-se a pesquisas sobre inovação educativa com tecnologias digitais.

A presente obra surge de uma demanda de gestores e educadores que buscam transformar o ensino em experiências vivas de aprendizagem, tornando os alunos mais criativos e protagonistas.

O livro propõe uma superação de modelos tradicionais centrados na passividade do estudante, oferecendo subsídios para integrar metodologias ativas ao currículo e ao fazer pedagógico.

Sua estrutura está organizada em duas frentes principais:

• Parte I: Apresenta experiências práticas em sala de aula, abrangendo desde a educação básica até o ensino superior.
• Parte II: Foca na formação continuada de professores, discutindo estratégias para a implementação dessas metodologias.

Entre os temas explorados, destacam-se a sala de aula invertida, o ensino híbrido, a aprendizagem baseada em projetos, o design thinking e a gamificação.

A obra defende que o educador deve atuar como um mediador e parceiro na construção do conhecimento, colocando o aluno e suas relações com o objeto de saber no centro do processo.

Em última análise, o livro busca fomentar a autonomia intelectual dos estudantes, preparando-os para os desafios complexos da sociedade do conhecimento e da cultura digital.

Podemos dizer que esta obra funciona como uma ponte, ligando as teorias clássicas de aprendizagem pela experiência (como as de John Dewey) às possibilidades tecnológicas e necessidades humanas do século XXI.