Diversidade Sexual e de Gênero nas Escolas no Contemporâneo da ”Ideologia de Gênero”: uma proposição ética de corpos–agência

O livro se trata da produção de uma dissertação que investigou as possibilidades de conduta e práticas docentes, diante do cenário das disputas das ofensivas antigênero expressas pela “ideologia de gênero”, e as pautas dos movimentos sociais alinhados à diversidade sexual e de gênero.

Diante da concepção da cisheteronormatividade na inteligibilidade do mundo, a problematização ocorreu por meio do conceito de micropolíticas e de suas rupturas normativas. Desse modo, se produziu uma conceituação de corpos-agência e suas relações com a docência e os processos de ensino-aprendizagem.

Evidenciou-se, assim, a relação das inteligibilidades cisgêneras e heterossexuais na produção de corpos e processos de cognição, o que reverbera em condutas docentes que reiteram essas verdades.

As considerações apontam a necessidade de uma tomada ética das práticas e das condutas docentes na defesa de uma escola das parcialidades dos corpos-agência que deve ser reivindicada pelos movimentos sociais em prol da diversidade sexual e de gênero.