COMO ENSINAR TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO COM PESQUISAS FEITAS POR ALUNOS?: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ENVOLVENDO AULAS CONJUGADAS DE MATEMÁTICA E PORTUGUÊS

Neste livro, somos conduzidos por uma jornada de aprendizagem que integra as disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa por meio de um projeto inovador chamado “Tratamento da Informação”. O projeto busca desenvolver habilidades críticas, analíticas e de comunicação em conjunto com os alunos.

O foco maior está na aplicação prática de conceitos de estatística, como elaboração de perguntas, coleta e análise de dados, e a construção de gráficos, essenciais para uma educação no século XXI.

A obra detalha a sequência didática que permeia as aulas de Matemática e Língua Portuguesa, na qual os estudantes são capacitados a interpretar e criar gráficos, organizar e coletar dados, além de desenvolver suas habilidades de comunicação, tanto oral quanto escrita.

Fundamentado teoricamente por autores como Morettin e Bussab (2017), que discutem a estatística como uma ferramenta de análise crítica, e Freire (1996) e Demo (1996), que enfatizam a importância das metodologias ativas e o papel protagonista do aluno, o projeto é estruturado para que os estudantes sejam os protagonistas do seu próprio aprendizado.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) também serve de diretriz, ressaltando a importância de integrar diversas disciplinas e usar as tecnologias de forma crítica e reflexiva.

A metodologia aplicada no projeto é envolvente e prática: após explicações teóricas, os alunos passam a executar atividades como a elaboração de questionários, coleta de dados, construção de gráficos e apresentações orais.

A socialização dos resultados com toda a comunidade escolar promove um ambiente de aprendizado colaborativo, consolidando os conhecimentos adquiridos.

Ao longo das páginas, o leitor percebe que o projeto não apenas ensina conceitos, mas também prepara os alunos para o futuro, desenvolvendo habilidades cognitivas e práticas que serão fundamentais em suas trajetórias acadêmicas e profissionais.

Este livro é um testemunho da importância de abordagens pedagógicas inovadoras e da participação ativa dos estudantes no processo educativo, oferecendo uma visão clara sobre como a integração entre disciplinas pode ser um caminho enriquecedor e transformador no ensino.

Palavras-chaves: Interdisciplinaridade. Tratamento da Informação. Protagonismo Estudantil. Metodologias Inovadoras