A presença do rosto: uma linguagem pedagógica: uma experiência da Ética da Alteridade em Emmanuel Lévinas no ensino de Filosofia no Ensino Médio

O livro busca apresentar um caminho no ensino-aprendizagem na ética da alteridade, pela proposta radical de Emmanuel Lévinas na experiência da sala de aula. Essa experiência acontece na EREM ? Vicente Monteiro ? Caruaru ?

PE, no seu contexto escolar regional, da exclusão nas relações, da dinâmica do apropriar-se do outro, relação de dominação e posse que vai de encontro a uma relação ética e construtiva do sujeito.

Apresenta um breve quadro do processo de alienação social na configuração da sociedade do século XXI e suas relações conflituosas em todo modelo social. Realiza uma breve exposição sobre a validade da crítica social marxista e suas limitações práticas na pós-modernidade.

Busca demonstrar o processo de reprodução social totalizante na educação e o desafio do ensinar filosofia em uma sociedade que nega e assujeita o rosto.

Expõe o contexto histórico e filosófico de Emmanuel Lévinas a partir de um itinerário de relação ética na aprendizagem além do ser, experiência de substituição responsável pelo outro no ensinar filosofia.

A superação da proposta fenomenológica de Husserl e Heidegger, fenomenologia do existente como sabedoria outramente que ser no ensinamento da experiência e acolhida do outro.

Apresenta o resultado do desenvolvimento da pesquisa no Ensino Médio através de uma intervenção baseada na presença significativa da linguagem pedagógica do rosto.