A IMPORTÂNCIA DA PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: Um Novo Olhar sobre o Atendimento Psicopedagógico no Brasil

A autora e psicopedagoga Simone Carvalho decidiu apresentar sua pesquisa de pós-graduação mostrando para a comunidade acadêmica a importância da psicopedagogia institucional no contexto da formação continuada de professores da educação infantil.

Tal pesquisa continua sendo objeto de estudo da autora em sua preparação para o mestrado cujo foco está voltado para a análise da atuação dos profissionais que realizam atendimentos psicopedagógicos nas escolas públicas municipais do Brasil.

A presente pesquisa tem por objetivo apresentar a importância da psicopedagogia institucional no contexto da formação continuada dos professores da Educação Infantil.

Nesse sentido, o trabalho estruturou-se em três capítulos, onde discorreu-se sobre a formação continuada do professor da primeira infância, tendo em vista a criação de um olhar psicopedagógico sobre os problemas de aprendizagem, e ainda apresentou-se uma breve reflexão sobre os aspectos mais relevantes da psicopedagogia institucional e reviu-se algumas leis que asseguram um ensino de qualidade para as crianças nesta fase inicial.

No tocante à metodologia, realizou-se um estudo de cunho bibliográfico fundamentado na visão de alguns autores como Bossa (2014), Nóvoa (1995), Moran (2007), dentre outros.

Dessa forma, o trabalho investigativo desenvolveu-se com a finalidade de alertar os docentes da primeira etapa da educação básica quanto às suas qualificações no âmbito das dificuldades encontradas na aprendizagem dos pequenos.

Trata-se, portanto, de capacitações no campo psicopedagógico que visam a diminuição do fracasso escolar e a elevação da qualidade do ensino ministrado pelos professores da educação infantil. Boa leitura! Carinhosamente, Simone Carvalho.