Repetir sem repetir: Paradoxo ou paradigma?

Repetir sem Repetir: Paradoxo ou Paradigma é um compilado de conhecimentos científicos que aborda a didático-pedagogia do treino na complexidade viva e aberta do sistema jogo de futebol.

Estudiosos do jogo e do conhecimento sistêmico vão se beneficiar e agilizar suas pretensões no aprendizado e práticas com o treinamento do futebol para crianças, jovens e adultos.

Em conceituação minuciosa, mas objetiva, os autores dão nomes e esclarecimentos dos “quês e porquês” da complexa dinâmica ecológica de um jogo de futebol. Ao final temos a sensação de não ficar nenhuma ponta solta para o entendimento e justificação dos fenômenos que constroem o jogo.

Entender e saber lidar com o treino do jogo e dos jogadores sob a luz inteligente da “dinâmica ecológica” parece ser a “lição angular”, que abrange o conteúdo do livro.

…affordances, graus de liberdade, restrições, estabilidade, auto-organização, coordenação dinâmica, atratores, repellers, pontos de bifurcação, variabilidade adaptativa, redundância e degenerácia, dentre outros, conceitos apresentados que ratificam a indissociável participação da ciência no desenvolvimento sistêmico do jogo de futebol.

Atentos às lições desse livro, treinadores e educadores esportivos estarão plenamente capacitados a lidar com a arte do planejamento, montagem e aplicação das suas tarefas de treino. Leitura recomendada e indispensável à competência técnica dos profissionais técnicos do futebol.

Aspectos da evolução do treinamento esportivo foram levantados, situando o leitor-estudante no contexto histórico da construção do jogo moderno para o futebol. A “escola do jogo brasileiro” agradece!

Ensinar, aprender e “treinar jogando o jogo”, sob várias perspectivas de facilidades e dificuldades do ambiente e do próprio jogo, nos faz entender e saber lidar com as interferências no treino e treinar com eficiência e eficácia.

Repetir sem Repetir aborda nuances da construção do jogo e desenvolvimento do talento, quando esclarece pontos importantes da aquisição de repertório motor e poder cognitivo de jogadores e equipe no futebol.

Encerro como iniciei as minhas considerações sobre a obra: os professores Paulo Henrique Borges e Job Fransen sintetizaram inteligentemente um vasto conhecimento sobre a didático-pedagogia do treino esportivo, com foco especial para o futebol, sem deixar lacunas que dificultassem a compreensão do conteúdo.

Não somente li, mas estudei o texto, tamanha a satisfação que tive no ir e vir das saborosas lições dessas páginas. Espero a pronta publicação do livro para continuar estudando e “rabiscar ainda mais suas páginas”.

Prof. Ricardo Drubscky Treinador de Futebol Palestrante