Princípios das Metodologias Ativas e a Prática Sustentável na Viticultura: Proposta Didática para os Anos Finais do Ensino Fundamental

O presente estudo investiga a aplicação das Metodologias Ativas no ensino de Ciências do 9º ano do ensino fundamental, focalizando a promoção de práticas sustentáveis na viticultura biodinâmica na Serra Gaúcha.

O estudo parte do princípio de que a educação deve formar sujeitos críticos, autônomos e conscientes, capazes de compreender e intervir de modo responsável nas questões socioambientais contemporâneas.

A proposta pedagógica integra teoria e prática, aproximando os conteúdos científicos da realidade local dos estudantes por meio de sequências didáticas contextualizadas e da experiência de campo em uma vinícola biodinâmica.

A metodologia qualitativa, baseada em relatos de experiência, destaca o protagonismo estudantil e a mediação docente na construção colaborativa do conhecimento, promovendo a reflexão crítica, a cooperação e a inovação educativa.

Os resultados indicam que o uso intencional das Metodologias Ativas contribui para o desenvolvimento de competências socioambientais e para a formação de cidadãos engajados em práticas sustentáveis, confirmando o potencial transformador da educação contextualizada e participativa.