Práticas de Ensino, Tecnologias Digitais e Formação de Professores de Línguas: Estudos Sobre Literatura e outras Artes

Esta obra traz trabalhos acadêmicos desenvolvidos por pesquisadores brasileiros na área de linguagem, especialmente focados no ensino e formação de professores de línguas com forte apelo às tecnologias digitais e aos multiletramentos.

Conceitos relevantes que embasam os capítulos estão fortemente alinhavados aos estudos recentes sobre a linguagem, assim evidenciados: multimodalidade, diversidades, inglês como língua franca e o impacto marcante das tecnologias digitais em todas as áreas da sociedade contemporânea, incluindo o ensino de línguas.

É notável que mudanças são inerentes à sociedade contemporânea, envolta por tecnologias digitais e altamente conectada. Nesse sentido, percebem-se alterações na maneira como as pessoas se relacionam, compartilham informações, constroem sentidos, bem como nas noções de tempo, espaço e lugar.

Apesar das mudanças e do chamado atual à conexão, essas questões ainda não se refletem de modo coerente no processo de ensino-aprendizagem, por vezes, pautado na transmissão, e não na troca, colaboração e construção do pensamento crítico.

Essa constatação provocou nas organizadoras uma inquietação, um desejo de compilar em uma obra teorias e práticas pedagógicas que procurem pensar o professor como intermediador, o qual se apropria da linguagem, como prática social, considerando o aluno como sujeito ativo, com experiências e vivências a serem compartilhadas e valorizadas.

Juntamente a isso, houve a vontade de discutir e mostrar possibilidades de se apropriar dos recursos tecnológicos para estabelecer uma conexão entre professor e aluno e, simultaneamente, demonstrar como as tecnologias digitais podem contribuir para um processo de ensino-aprendizagem significativo para docentes e estudantes.

Sobre as organizadoras

Ana Clara Gonçalves Alves de Meira é doutora em Linguística Teórica e Descritiva com concentração nos estudos da Língua em Uso pela UFMG.

Realizou pesquisa pós-doutoral em Linguística Aplicada nesta mesma universidade a respeito da relação da linguagem com o ensino e as tecnologias digitais, ancorando-se na pedagogia dos multiletramentos. Atualmente, é professora no Instituto Federal do Norte de Minas (IFNMG), campus Salinas.

Possui experiência na área de Letras, com ênfase em Letras-Linguística, atuando principalmente com as seguintes temáticas: articulação de orações, ensino de língua portuguesa, multiletramentos, tecnologias digitais e formação de professores.

Reinildes Dias é Professora associada da Faculdade de Letras da UFMG na graduação e no programa de pós-graduação em estudos linguísticos. Suas pesquisas são relacionadas a estes temas: linguagem e tecnologias digitais e formação de professores.

Doutora em Tecnologia Educacional pela Montreal Concordia University do Canadá e Mestrado em Inglês pela UFMG. Realizou estudos de pós-doutorado sobre tecnologias digitais e ensino de inglês (PUC-SP) e sobre multimodalidade no livro didático de inglês (UNIFESP-SP).

Atuou, por vários anos, como consultora da Secretaria de Estado da Educação (SEE-MG) e da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte. Sua Proposta Curricular de Língua Estrangeira do Estado de Minas Gerais e respectivo Currículo Básico Comum (CBC) vigoraram por mais de 20 anos.