Plantas medicinais selecionadas pelo Ministério da Saúde de interesse para o SUS.

Baseando-se na importância da capacitação de profissionais da saúde para a fitoterapia, a proposta deste trabalho foi elaborar uma sequência didática em Botânica para um curso nesta área tendo como base a Relação Nacional de Plantas Medicinais de interesse ao Sistema Único de Saúde.

A forma como a Botânica em cursos de Fitoterapia na graduação e/ou cursos de extensão vem sendo ensinada é sempre muito teórica, desestimulante, fundamentada na repetição e fragmentação distanciando-se da relação com os outros conteúdos integrados ao tema.

Esta dissertação apresenta um conjunto de unidades didáticas sobre o tema “Fitoterapia” com o propósito de focalizar o conteúdo botânico com sugestões de estratégias que orientam e subsidiam o professor para que ele tenha mais segurança em abordar a Botânica nos cursos de Fitoterapia para profissionais da área de saúde.

Para a elaboração das Unidades didáticas foi feito a priore um levantamento sobre o conteúdo de dez cursos de fitoterapia e como este conteúdo é desenvolvido.

A sequência, elaborada a partir do modelo proposto por Zabala (1998) e como referência as plantas medicinais indicadas no Sistema Único de Saúde para a produção de Fitofármacos/Fito medicamentos, configurou-se no produto educacional desta dissertação.

As unidades consistiram em atividades teóricas em sala de aula ministradas, para vinte e seis profissionais, no Conselho Regional de Biologia, atividades práticas e de campo no Jardim Botânico da Fundação Zoo-Botânica de Belo Horizonte, objetivando o conhecimento dos alunos quanto à Botânica e sua importância.

Para cada atividade didática elaborada, foi indicado título, objetivos, tempo de duração, material necessário e desenvolvimento.

Foi elaborado material didático para o aluno e professor com sugestões e direcionamento das aulas resultando em ferramenta complementar para capacitar, facilitar e desencadear o processo ensino/aprendizagem na formação dos profissionais da saúde no que tange à Botânica ligada a Fitoterapia.

Através da apresentação de trabalhos desenvolvidos pelos alunos evidenciamos mudanças de conceitos, procedimentos e mais critérios no uso das plantas medicinais. Finalizando, os alunos avaliaram o curso apresentando suas sugestões e críticas.

Palavras- chave: Sequência didática, Ensino – aprendizagem, Plantas medicinais, SUS