Os games na sala de aula: Games na educação ou a gamificação da educação

O livro de Cristiano N. Tonéis, Os Games na Educação: Games na sala de aula ou a Gamificação da Educação?, traz, desde seu título, uma provocação.

Provocação que nos põe em movimento de busca; de compreensão acerca do sentido da Educação e dos modos de ensinar com Tecnologias, mais especificamente com Games. O que se revela ao longo da trama construída pelos distintos capítulos é um desejo: aquele de estar-com tecnologias.

O estar-com, numa concepção heideggeriana expressa o estar-junto-a. Pode-se perguntar: junto ao que? Junto ao mundo. Mundo da experiência vivida. Mundo como espaço aberto que se estende à medida que desenvolvemos ações.

Mundo como horizonte de compreensões possíveis a cada um de nós, aos outros e à comunidade a qual pertencemos. Mundo como realidade passível de ser vivenciada. Mundo em que, segundo Husserl, é possível significar.

Mundo da Educação com Tecnologias, sobre o qual Tonéis nos convida a pensar, abrindo perspectivas de compreender a produção de conhecimento, especificamente no contexto das aulas de Matemática.