O Trabalho pedagógico nas disciplinas escolares: novas contribuições a partir dos fundamentos da pedagogia histórico–crítica (Educação contemporânea)

No livro anterior, lançado em 2016, que também tive a honra de prefaciar, ao concluir o prefácio afirmei que seu conteúdo constituiu uma primeira aproximação ao complexo processo curricular de caracterização das disciplinas, definição de seu conteúdo e orientação do trabalho pedagógico com cada disciplina na implantação da pedagogia histórico-crítica nas redes públicas de ensino com os conhecidos limites decorrentes da precariedade que caracteriza a educação brasileira.

Representou, portanto, um importante avanço.

Por isso, além de ser lido por todos os professores, deveria ser continuado, ampliado e aperfeiçoado por novas iniciativas que nos aproximem cada vez mais de um ensino público qualitativamente significativo que assegure a todas as crianças e jovens de nosso país a apropriação dos conhecimentos produzidos pela humanidade nas suas formas mais ricas.

É esse, com efeito, o objetivo perseguido por todos nós que nos alinhamos com os pressupostos, as finalidades e a metodologia da proposta pedagógica histórico-crítica. — Dermeval Saviani (Excerto do Prefácio)