O não aprender na Infância: uma leitura psicanalítica: O não aprender como sintoma

Escrever este livro nasceu de uma inquietação que sempre me acompanhou: por que algumas crianças, mesmo em ambientes repletos de estímulos e cuidados, não conseguem aprender?

O que existe por trás desse não aprender que ultrapassa as fronteiras da sala de aula e invade a vida psíquica, emocional e familiar? A psicanálise nos ensina que aquilo que não se diz encontra outras formas de se manifestar — e o não aprender é uma delas.

Ele não é preguiça, nem falta de inteligência. É um sintoma, um pedido silencioso de escuta, um modo particular que a criança encontra para comunicar o que não pode colocar em palavras.

Este livro é fruto de anos de estudo, observação clínica e diálogo com mestres que abriram caminhos, como Freud, Alicia Fernández e Sara Paín.

Mas também é fruto da escuta atenta de muitas crianças, famílias e educadores que, com sua singularidade, me ensinaram que o aprender nunca é um ato isolado: é sempre atravessado por desejos, fantasias, medos, resistências e relações.

Meu desejo é que cada página aqui lida seja um convite para enxergar além do aparente, para acolher o sintoma como mensagem, para transformar o olhar sobre a infância e, sobretudo, para abrir espaços onde aprender volte a ser possível, prazeroso e libertador.

Se este livro puder inspirar profissionais da educação, da psicopedagogia e da saúde mental a escutarem com mais sensibilidade e profundidade, já terá cumprido seu propósito. Porque, no fundo, falar de não aprender é também falar de vida, de desejo e da possibilidade de reescrever histórias.