O “DÉJÀ VU” EDUCACIONAL: Pedagogia institucional e intervenções para a superação de conflitos na escola

Esta obra apresenta a inquietação constante com algumas queixas escolares: o desrespeito pelos professores; a falta de interesse pelos alunos; do pouco comprometimento com a leitura e a escrita; a pouca participação em sala de aula e a insuficiência de investimentos do governo tanto na educação de forma geral quanto na formação dos docentes. Motivada também pela necessidade de compreender algumas razões pelas quais os alunos não conseguem aprender e se desenvolver; são agressivos e violentos, usam substâncias nocivas à saúde e evadem-se dos pátios escolares. Enfim, é motivada pela constatação de que a instituição em que alunos e professores atuam oferece poucas alternativas para a solução dos problemas mencionados. Assim, deparamo-nos com questões de ordem teórico-práticas, relacionadas à indisciplina, à violência escolar, entre outras, as quais muito preocupam os profissionais das instituições de ensino. Sob essa perspectiva, nas queixas que listamos, a violência dos alunos entre si ou contra os professores é tratada em suas várias dimensões na teoria pedagógica de Freinet.

Coautores: Anunciata Clara Lyra e Lima, Christelle Baron, Emanoella dos Santos Ruffo, Fernando Cézar Bezerra de Andrade, Guilherme Artur Broza Agulhon, Indira Matias, Jordana Maria da Silveira, Larissa Mariano Leitão, Leandro Mendes, Nádia Pine da Cunha, Rafael de Figueiredo Bissi, Sérgio J. Bertollini Gonçalves, Taís Kemp Abdo