O afeto na prática pedagógica e na formação docente: Uma presença silenciosa

Fundamentada, principalmente, em Paulo Freire e Wilhelm Reich, Simone Sabino apresenta, com clareza e de forma direta, a questão da afetividade no processo educacional, cujo tema foi tratado no seu mestrado, do qual emergiu a proposta de incluir o afeto como competência para a docência: “Educar é um grande ato de afetividade…

Os afetos permeiam e pulsam na vida de todas as pessoas, e é bastante surpreendente que, assim sendo, sejam tão pouco salientados e cuidados nos diversos âmbitos sociais.” Pesquisadora comprometida, Sabino buscou respaldo da sua premissa em vários teóricos do assunto e, fortalecida nas suas leituras, levantou questões primordiais sobre a presença do afeto no ato pedagógico.

Questões que foram levadas para discussão dentro do ambiente escolar, por meio da pesquisa qualitativa, com trabalho que foi desenvolvido na forma de oficinas pedagógicas, de modo a se criar um espaço de reflexão, experimentação e transformação do trabalho escolar de forma coletiva e cooperativa.