Libras, Língua(gem) e Literatura: Interfaces da identidade cultural surda (Coleção Literatura, Leitura & Ensino Livro 6)

O título escolhido pelos organizadores, “Libras, Língua(gem) e Literatura: Interfaces da identidade cultural surda”, faz jus ao que anuncia por meio de um leque temático abrangente, que aborda temas de extrema relevância aos estudos surdos no âmbito educacional, linguístico, literário, cultural e identitário, de forma a dar ainda mais visibilidade à pessoa surda nos mais diversos contextos que a envolvem como o letramento em Libras e em Língua Portuguesa.
Essa obra traz muitas reflexões em diversos focos temáticos: recupera a legislação vigente, sintetiza pesquisas recentes, de forma a introduzir o leitor/pesquisador, especialmente iniciante, a um leque de informações variadas, com interfaces que lhe abrem o conhecimento a diversos caminhos de pesquisa.
A interface proposta pelos organizadores da obra traz à tona, em seus dez trabalhos, que se dividem entre ensaios e artigos, questões afetas aos espaços educacionais, inclusivos ou bilíngues; aos espaços sociais de manifestação verbal pela Língua de Sinais e pela escrita do Português, via produções escritas dos mais diversos gêneros, inclusive os mais recentes, como o WhatsApp; aos espaços em que a manifestação corporal se evidencia por meio da dança; aos espaços de manifestação literária dos surdos, de onde emerge de forma ainda mais evidente a cultura e a identidade desse grupo; assim como aos espaços de formação daqueles que atuam e atuarão nesse contexto.
Ao longo desta obra, delineia-se um olhar holístico para o indivíduo surdo imerso numa sociedade que incorpora os saberes do novo milênio, ancorados no respeito à diversidade, às suas especificidades, aos direitos conquistados, embora ainda não implementados em grande parte das políticas públicas.
A Língua de Sinais, constituída e reconhecida como tal, solidifica-se a cada novo discurso que a envolve, ainda que demande descrições mais e mais específicas e aprofundadas. Estudada sobre um status linguístico inquestionável é exortada em alguns dos estudos que permeiam esse trabalho, ratificando a necessidade de muito a se pesquisar e muito a se descobrir.
O(s) olhar(es) de cada autor lança(m) pinceladas teóricas de diversos e distintos pesquisadores que alicerçam o pensamento, as reflexões e os estudos sob diferentes enfoques, de diferentes naturezas e temáticas, que se complementam e se coadunam para construir representações, de corpo e mente, desse sujeito surdo, evidenciado, consultado, analisado e acolhido nas distintas propostas que têm como objetivo comum o melhor viver do indivíduo social letrado.
Esta obra, ainda, corrobora a necessidade de que os profissionais que estão nos diferentes sítios sociais assumam seus lugares de fala com conhecimento acerca da pessoa surda, longe do empirismo. É nesse sentido que a formação de profissionais não poderia estar de fora dessa discussão. E, diante desse panorama, vêm à tona reflexões que reforçam a necessidade de revisão dos processos de ensino e aprendizagem dos surdos, uma revisão que precisa ser levada a cabo nos sistemas de ensino, pelos profissionais da educação atentos à incorporação das novas tecnologias e de outros saberes necessários ao letramento surdo.
Sandra Patrícia de Faria do Nascimento
Doutora em Linguística, Especialista em Estudos Linguísticos da Língua de Sinais e no Ensino de Português como segunda língua para surdos.