Imagem – Identidade Indígena: construção e transmissão

Que imagem nós temos dos indígenas brasileiros? Como construímos essas imagens? Como transmitimos essas imagens Este livro aborda como são construídas e transmitidas as imagens dos indígenas brasileiros nas escolas não indígenas de ensino fundamental.

Compreender como operam os professores no cotidiano, como constroem e/ou divulgam a imagem dos indígenas foi o objetivo da pesquisa em que este livro se apoiou.

A base comparativa foi dada pela expectativa de que a escola não indígena está minimamente informada sobre as conquistas dos indígenas, que estão presentes na legislação brasileira a partir da Constituição de 1988 e, mais diretamente, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

A pesquisa contemplou um estudo de caso: a cidade de São José dos Campos no Vale do Paraíba, Estado de São Paulo – cidade que começou como aldeia indígena -, o estudo da legislação no que diz respeito à escolarização indígena e não indígena, assim como os conceitos de pluralidade cultural, tolerância, imagem e identidade.

Como resultado da investigação, apurou-se que as escolas ainda apresentam conteúdos e imagens estereotipadas dos indígenas brasileiros, reflexo do que se tem como apoio didático e das referências que cada aluno traz. E, dessa maneira, repassam ideias e reforçam preconceitos.