Entre o sonho e a realidade: o ”status quo” da Educação Física escolar brasileira

Esta investigação procurou analisar a influência das políticas públicas educacionais sobre a infraestrutura escolar e o status do componente curricular Educação Física.

A investigação caracteriza-se como um estudo de método misto, não obstante, referimos a predominância da pesquisa qualitativa no formato de estudo de casos múltiplos. A entrevista semiestruturada e o roteiro de questionário foram os instrumentos utilizados para a recolha dos dados.

O tratamento dos dados qualitativos foi feito através da técnica da análise de conteúdo. Por outro lado, os dados quantitativos foram apreciados pela análise descritiva e inferencial, utilizando-se a frequência absoluta e relativa.

A análise de conteúdo fez emergir cinco categorias nucleares: políticas públicas educacionais, infraestrutura escolar, status, prática pedagógica e desvalorização.

Os resultados apontam para a ausência de políticas públicas educacionais na infraestrutura desportiva escolar, incluindo instalações e materiais, um contexto educacional de precarização das escolas e de ineficiência pública, que contribui para a perda de status da Educação Física nos currículos escolares.