Ensino de Ciências: Diversidade e Comunidade

O ensino de Ciências não está fundamentado nos direitos humanos. Essa afirmação incomodou a autora durante toda a sua trajetória na educação por mais de 30 anos.

Mulher, pessoa com deficiência, com origem na classe trabalhadora, atuou desde a educação básica ao ensino superior em escolas e universidades públicas. Durante seu percurso, estudou, investigou e agiu tendo como horizonte a formação emancipatória.

Com isso, sua crítica ao Ensino de Ciências chega nesse livro a todes que se indignam com a falta de representatividade, cooperação e solidariedade na base que estrutura o Ensino de Ciências no Brasil. Esta obra inicia com argumentações sobre a invisibilidade das mulheres da Ciência.

Depois segue para uma análise dos signos da diversidade humana e o ensino de Ciências. Na sequência, apresenta uma discussão sobre a contribuição do ensino de Ciências para aproximar crianças e jovens da natureza.

Finaliza com um capítulo que aponta para a necessidade da aprendizagem em/para a comunidade. Essa não é uma obra apenas para educadores é também para pais e mães que compreendem que a educação é um processo amplo, não cabendo só a escola essa missão.