Emprego de conhecimentos linguísticos em aulas de língua portuguesa: da teoria à prática

Este livro traz o resultado da minha pesquisa de mestrado na qual apresento três sequências didáticas elaboradas com base em estudos linguísticos mostrando como esses estudos podem ser mobilizados para contribuir com a aprendizagem do nosso aluno no que tange ao emprego desses conhecimentos tanto nas elaboração de textos, quanto na compreensão e interpretação deles.
O resultado do estudo é apresentado neste livo de modo que, com base teórica, elaboramos um breve resumo dos estudos considerados mais relevantes no universo da ciência da linguagem. Pois, temos em mente que muitos desses conhecimentos possam valer o professor nas aulas de:

•redação à medida que ele, o professor, se valha de conhecimentos linguísticos para ajudar seus alunos a sistematizar graficamente questões que forem sendo abordadas e possa ter subsídios teóricos para valorizar ainda mais a autonomia do aluno considerando toda a sua vivência como base na sua produção textual.
•Leitura, de acordo com a concepção que cultivamos, a leitura pode ser explorada através de textos de diversos gêneros trazidos para a sala de aula pelo professor ou pelos próprios alunos. Nesse sentido consideramos que esses textos possam veicular conteúdos mais próximos dos interesses dos alunos propiciando maior aproveitamento do que for lido e consequentemente contribuindo com a aprendizagem;
•interpretação de texto, que pode ser apreciada a partir dos textos abordados nas aulas de leitura conforme tratados no item anterior considerando-se também, junto ao seu aluno, princípios filosóficos da linguagem discutidos por Bakhtin. Ele pode, por exemplo, trazer à tona que estes textos são carregados da ideologia do seu produtor, e que, por isso, a sua interpretação estará condicionada a essa questão. E que o texto, conforme concepção da Análise do discurso (além de conter e disseminar informações) é um acontecimento e precisa ser visto como tal;
•ensino de expressão escrita, sob esse expediente o professor considerará junto ao seu aluno aspectos fundamentais a serem observados no texto escrito que o distingue da oralidade.
Com essa base, acreditamos estar contribuindo para que outros professores de língua portuguesa se utilizem desses conhecimentos a fim de abalizarem cientificamente suas aulas para que estas se tornem mais significativas para ele próprio, e para os seus alunos.