Elementos de Didática do Ensino Superior

Elementos de Didática do Ensino Superior
Este livro apresenta elementos de Didática voltados para o desenvolvimento de habilidades e de competências exigidas nas profissões de ensino superior. O livro destina-se a alunos de cursos de graduação (bacharelado ou licenciatura), com intenção de atuar também como professor; destina-se ainda a professores dos cursos, que podem eventualmente considerar a leitura e a reflexão acerca do conteúdo do livro como forma de apreciação de suas próprias práticas didáticas.

A partir das Diretrizes Curriculares do MEC para os cursos de graduação (bacharelado e licenciatura) e das Portarias do INEP que dispõem sobre o Enade são identificados perfil, conteúdo de cada curso que os projetos pedagógicos das Instituições de Ensino Superior devem apresentar e habilidades e competências requeridas do profissional. Depois da descrição de métodos ou técnicas de ensino no capítulo 9, em quadros-resumo, são sintetizadas habilidades e competências que cada método ou técnica potencialmente pode desenvolver ou aprimorar. Desta forma, o docente pode selecionar as abordagens mais indicadas para sua disciplina, levando em conta habilidades e competências que seus alunos precisam exercitar.

São descritos os vinte e dois seguintes métodos ou técnicas de ensino: Aula Expositiva, Aula de Demonstração Experimental, Aula de Demonstração de Software, Aula Prática em Laboratório de Informática, Aula Prática em Laboratório da Área Específica, Técnica de Perguntas e Respostas, Trabalho em Grupo, Método de Resolução de Problemas, Método de Projetos, Método de Estudo de Casos, Método de Estágio em Empresa, Estudo Dirigido, Fichas Didáticas, Instrução Programada, Sala de Aula Invertida, Exposição Rápida, Gamificação, Modelagem Matemática, Etnomatemática, Educação Matemática Crítica, História da Área Específica e Abordagem Dojô.

Cada abordagem potencialmente possibilita desenvolver ou aprimorar um conjunto de habilidades ou competências. Assim, é feita a associação com habilidades e competências que cada projeto pedagógico de curso superior precisa desenvolver ou aprimorar nos alunos. Cabe ao professor escolher as abordagens com que deseja trabalhar em dado momento, dependendo do assunto a ser tratado, da competência/habilidade a ser praticada, das condições de ensino que tiver de atender (número de horas-aula, tempo de dedicação dos estudantes) e dos recursos disponíveis (salas de aula, laboratórios, equipamentos, dentre outros).

Na descrição da Aula de Demonstração de Software, os seguintes tópicos são abordados: Bibliotecas virtuais, Bases de imagens e de mapas, Bases de vídeos, Simuladores, Software Matemático, Software Estatístico, Software de Engenharia ou de Arquitetura e Urbanismo, Blogs, Redes Sociais Acadêmicas, Plataformas Educacionais, Banco Internacional de Objetos Educacionais.

Os catorze capítulos do livro são divididos em três partes: a primeira, em que é apresentada uma Definição de Didática; a segunda, em que são abordados os Elementos de Didática; e uma terceira, em que são relatadas Experiências Didáticas de grandes professores.

Organização das partes do livro:
Apresentação
Introdução
Parte I – DEFINIÇÃO DE DIDÁTICA
1. Elementos de Pedagogia e Didática
2. Resumo Histórico da Didática
Parte II – ELEMENTOS DE DIDÁTICA
3. Tópicos sobre Ensino
4. Tópicos sobre Aprendizagem
5. Tópicos sobre Avaliação de Aprendizagem
6. Ciclo do Trabalho Docente
7. Planejamento de Ensino
8. Peculiaridades do Ensino Superior
9. Métodos ou Técnicas de Ensino
10. Tecnologias Digitais na Educação Superior
11. Excelência como Professor do Ensino Superior
Parte III – EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS
12. Grandes Professores – Douglas Lemov
13. Grandes Professores – Salman Khan
14. Grandes Professores – Pierluigi Piazzi
A Título de Conclusão
Referências
Apêndices.