Educação infantil e percepção matemática

Com o foco na educação infantil, esta obra aborda os processos de correspondência, comparação, classificação, sequenciação, seriação, inclusão e conservação, além dos sensos espacial, topológico, numérico e de medida, proporcionando ao leitor, em cada um desses tópicos, um embasamento conceitual seguido de sugestões de atividades para serem desenvolvidas com as crianças. Ao todo, são mais de 200 exemplos de atividades baseadas em situações presentes no contexto de vida infantil e apoiadas em material didático simples. Cada atividade tem por objetivo tratar algum aspecto conceitual. Enquanto o embasamento conceitual enfatiza “o que”, “por que” e “para que” ensinar, as atividades sugerem como facilitar a aprendizagem de noções pré-matemáticas, sempre tendo a criança pré-escolar como referencial. Por isso mesmo, o livro inicia-se com “Quem é a criança pré-escolar” e termina com “Recados de crianças”, ambos destacando características inerentes à criança e o tipo de leitura de mundo feito por ela.