Conteúdos emergentes da educação física escolar: Do currículo prescrito à intervenção pedagógica

A tessitura deste livro nasce exatamente do exercício clássico da professora e do professor engajados e comprometidos com a turma ensinante e aprendente.

Ela emergiu do processo de construção das expectativas de tematizar criticamente e problematizar as aulas da disciplina Escola, Educação Física e Planejamento, do Mestrado Profissional em Educação Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (turma de 2025).

Nesse sentido, brotaram duas escolas (Mandacaru e Vida em Movimento), cada uma com sua especificidade e natureza disruptiva.

Essa situação de ensino e aprendizagem colocou o grupo diante do desafio de problematizar, de modo colaborativo, as amarras da escola neoliberal contemporânea, bem como de pensar quais situações-limite e atos-limite poderiam ser construídos como rupturas nesse contexto.

Os grupos deveriam produzir a sistematização curricular da Educação Física nessas duas escolas. Foi exatamente dessas organizações curriculares que se extraíram as verdadeiras “joias” deste livro: os doze capítulos que o compõem.

Incentivamos que fossem elaborados conteúdos capazes de sustentar a construção de uma outra Educação Física escolar. Agora, convidamos as leitoras e os leitores para viajar nos capítulos deste manuscrito utópico, mas possível, da educação pública brasileira. Vamos embarcar!