Caminhos percorridos no ensino superior: Práticas e modelos: ensino, aprendizagem, avaliação

O livro é constituído de um conjunto de práticas realizadas pela autora em termos de ensino-aprendizagem e avaliação, consideradas por ela como bem-sucedidas.

O sucesso da aplicação dessas práticas se deve ao fato de terem favorecido seus discentes, ao longo de 25 anos, a serem protagonistas de seu processo de aprender, incluindo saber o que deve ser avaliado dentro de sua caminhada, ano após ano, na graduação e pós-graduação.

A ênfase da autora está na socialização dos modelos que elaborou e de outros já utilizados e por ela sistematizados.

Ao promover essa sistematização, a autora indica quais são os princípios fundantes da atuação docente: rigor nos critérios de escolha de técnicas e atividades, nova perspectiva de Nota, conhecimento do aluno de como e por que será avaliado, bem como a participação deles no processo.

O livro apresenta a proposição vigorosa da contracultura da cola no ensino superior. São práticas para inspirar os colegas de profissão. Esses poderão modificar os modelos propostos de acordo com necessidades e demandas dos cursos em que atuam como docentes.