A Resolução de Problemas na Educação Infantil e nas Séries Iniciais: Metodologia: aprender matemática

É com grande satisfação que apresento uma discussão prática sobre A Resolução de Problemas na Educação Infantil e nas Séries Iniciais, como Metodologia para Aprender Matemática, que traz consigo o desejo de contribuir fortemente com a ação do professor em sala de aula.

Esse sentimento é pautado nas perplexidades que todos nós temos visto e ouvido em relação ao ensino de matemática que tem como centro apenas a transmissão de conteúdo que desvaloriza e ignora todas as possibilidades de construção de conhecimento dos conteúdos acumulados pela humanidade.

Grande parte das pessoas têm uma história negativa para relatar sobre a matemática e em especial sobre a tabuada, sobre a divisão, sobre o jogos dos sinais, etc. Por isso, a nossa contribuição é no sentido de quebrar os paradigmas existentes em torno dessa ideia e oferecer condições para que o leitor possa encontrar subsídios na metodologia de ensinar a matemática, através da Resolução de Problemas.

Esse material , assim como o curso têm como objetivos prioritários oportunizar situações para que os senhores possam vivenciar situações de natureza matemática e associá-los ao currículo escolar; Identificar os diferentes tipos de problemas e suas etapas; Reconhecer as situações problemas como ferramentas para a construção da matemática e Ter contato com as possíveis estratégias elaborados pelas crianças da educação infantil e séries iniciais.

Todas as situações aqui apresentadas são resultados de ações vivenciadas em sala de aula no segmento de educação infantil e ensino fundamental, o que favorece e legitima o trabalho aqui apresentado que tem como confluência a teoria e a prática da ação do professor e das estratégias construídas pelos estudantes.

Esperamos que o conteúdo aqui abordado seja valioso para ampliar conhecimentos, informações e que contribua com as práticas pedagógicas já existentes e que sempre podem ser aprimoradas.