Da Prática Educativa do Seniorato à Prática Assistencial da Enfermeira Psiquiatra: contribuições de uma estratégia de ensino–aprendizagem

Este estudo refere-se ao significado das formas simbólicas presentes na estratégia de ensino-aprendizagem denominada Seniorato, adotada no último ano do curso de Graduação da Escola de Enfermagem Anna Nery, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, e sua ressignificação na prática da Enfermeira no Instituto de Psiquiatria – IPUB, da mesma instituição.

Objetivou descrever a inter-relação dessa estratégia de ensino com a prática profissional; analisar as formas simbólicas estabelecidas durante a formação e seu redimensionamento na prática da enfermeira psiquiatra, além de discutir as implicações da ideologia do seniorato na prática desses profissionais.

O referencial teórico encontra-se vinculado à concepção crítica do conceito de Ideologia e de seus modos de operacionalização.

Esse conceito está relacionado ao significado das formas simbólicas e da maneira como elas se entrecruzam com as relações sistematicamente assimétricas de poder, em contextos sociais estruturados.

Os aspectos analisados correspondem às motivações dos estudantes para atuarem na psiquiatria; suas expectativas sobre as experiências de ensino-aprendizagem determinadas pelo seniorato e a qualidade dessa aprendizagem refletida nas ações dos enfermeiros.