A INCLUSÃO DE ALUNOS ESPECIAIS EM TURMAS REGULARES: EDUCAÇÃO ESPECIAL

Este trabalho aborda a inclusão de alunos especiais em turma regular, focalizando as dificuldades enfrentadas pelos professores no processo de inclusão.

A pesquisa em contextos educativos constitui em si mesma uma prática instigante, uma vez que permite inúmeras reflexões em torno dos aspectos pedagógicos, administrativos, políticos e filosóficos, dentre outros que compõem uma Instituição Escolar, e ainda mais, quando a pesquisa está atrelada ao trabalho pedagógico voltado aos alunos com Necessidades Educacionais Especiais no Ensino Regular.

A pesquisa é considerada uma forma de investigação composta por desenvolvimento, experimentação e avaliação, necessitando de um planejamento para promover conhecimentos que possam se tornar generalizáveis.

Este trabalho constituiu-se através de um estudo em relação à inclusão de alunos portadores de Necessidades Educacionais Especiais no ambiente do ensino regular das escolas.

O mesmo foi realizado através de pesquisas bibliográficas, levantamento e coleta de dados e apresentou como objetivo geral, pesquisar e discutir o processo de inclusão escolar de alunos com Necessidades Educacionais Especiais em turmas regulares.

Mediante o desafio de atender a todos os alunos que transitam no espaço escolar, fica evidente a necessidade de se estabelecer currículos adaptados e novas práticas pedagógicas que possibilitem o desenvolvimento e a aprendizagem dos educandos com Necessidades Educacionais Especiais.

A inclusão de alunos com estas necessidades no ensino regular, não prevê um currículo diferenciado, mas sim um currículo comum a todos. São indicadas adaptações curriculares quando se fizer necessário para que o aluno se aproprie dos conhecimentos estabelecidos para o seu nível e etapa que frequenta.

PALAVRAS-CHAVE: Inclusão. Alunos Especiais. Turmas Regulares. Desafio.