MÉTODOS ATIVOS DE APRENDIZAGEM: DA TEORIA À PRÁTICA

A aplicação de métodos ativos de aprendizagem é, há algum tempo, a grande tendência internacional para a aprendizagem eficaz no mundo contemporâneo. As mais importantes universidade do mundo tem realizado enormes esforços para engajar seus docentes neste novos métodos.

Principalmente, nesses tempos em que o foco da aprendizagem é voltado para os chamados millennials, dificilmente se consegue atingir corações e mentes desses jovens com métodos tradicionais e arcaicos.

Como afirmou uma graciosa jovem “a maioria de nós não consegue mais ficar prestando a atenção o tempo todo a uma pessoa tagarelando enquanto os smartphone, tablets e notebooks nos trazem coisas muito mais interessantes. O professor é quem tem que mudar”.

De fato, ou nós professores mudamos ou não conseguiremos atingir esse jovens que vivem no mundo da velocidade, das redes sociais, da intercomunicação imersiva e no mundo da gamificação. Um mundo em que os valores são completamente diferentes aquele em que a maioria de nós viveu.

Como afirma Claudius D’Artagnan C. Barros, prefaciador deste livro, “o conflito metodológico tornou-se iminente, com alunos do século XXI, sendo ensinados por professores do século XX, que utilizam métodos do século XIX. Eis aí o paradoxo!”.

Este livro apresenta quatro cases de métodos aplicados por professores com larga experiência didática, que já alguns anos revolucionaram a maneira de envolver seus alunos nas aulas.

Todos eles são hoje referências, considerados os professores mais envolventes de suas instituições de ensino, a maioria docentes da Universidade de São Paulo – USP, ou que estiveram vinculados esta Universidade.