Criatividade na Escola: o contributo do coordenador e do professor

Vários aspectos do fenômeno criatividade têm sido investigados nos mais diferentes campos. As pesquisas realizadas no contexto escolar têm abordado, entre outras questões, a percepção de professores e alunos quanto aos elementos favorecedores e inibidores da criatividade nesse ambiente.

Mais recentemente surgiu o interesse por investigar a percepção de outros profissionais da escola, como o gestor e o orientador educacional com relação ao estímulo e possíveis entraves ao desenvolvimento do potencial criador no ambiente educativo.

Entretanto, não foram encontrados estudos que abordassem a percepção do coordenador pedagógico quanto ao desenvolvimento da criatividade.

Diante disso, o livro traz uma pesquisa, de caráter qualitativo e exploratório, realizada para defesa de Mestrado em Educação, que teve por objetivo investigar a percepção de coordenadores pedagógicos sobre elementos que facilitam e dificultam aos professores de ensino fundamental desenvolverem e expressarem a sua criatividade no contexto escolar e a possível relação entre a sua intervenção e a construção de uma prática docente mais criativa.

Os elementos investigados foram: definição de criatividade e de professor criativo, importância da criatividade no trabalho docente, aspectos facilitadores e dificultadores da criatividade do professor, relação entre a intervenção do coordenador e a criatividade do professor e as características do coordenador estimulador da criatividade docente.