Vidas entrelaçadas no estágio supervisionado: uma travessia inaugural vivenciada em gestão

A obra Vidas entrelaçadas no estágio supervisionado: uma travessia inaugural vivenciada em gestão consta de uma coletânea de experiências vividas na disciplina Estágio Curricular Supervisionado nas Áreas Específicas relativa ao período 2020.2, acontecido somente no primeiro semestre de 2021, em decorrência da pandemia Coronavírus, que levou a população ao isolamento social, determinado pelo Decreto Legislativo Nº 498, de 24 de março de 2020, com medidas Sanitárias Gerais e os protocolos da Organização Mundial da Saúde, uso de máscara, álcool em gel e distanciamento social para evitar contágio da Covid 19.

Conforme Foucault (2014), “cada qual se prende ao seu lugar.

E, caso se mexa, corre perigo de vida, por contágio ou punição.” Ocorrido entre maio e agosto de 2021 por meio de reuniões online e, em momentos excepcionais, de forma presencial, o Estágio Supervisionado Curricular nas Áreas Específicas tinha o intuito de proporcionar a vivência na gestão de escolas e em outros espaços não escolares em que o pedagogo pode atuar.

A ideia deste livro surgiu a partir de encontros e debates no Grupo de Pesquisa Educação, Memória, História e Cultura (GPEMHC), que investiga políticas educacionais, memória, história e cultura contemporânea e formação de professores na relação com a história e memórias escolares e as instituições de ensino e de pesquisas, durante a disciplina de Estágio, desde antes da pandemia, em períodos anteriores, e depois se intensificou durante o isolamento,experiência que deflagrou um processo de intensa produção de pesquisas, que agora reunimos em livro.

Acreditamos que o estágio é um espaço social que me rece ser devidamente compartilhado, e seus procedimentos formativos específicos devem ser conhecidos e explicitados com intuito de contribuir para reflexão acerca do estágio como espaço formativo e de pesquisa.

Ademais, os artigos aqui publicados revelam facetas importantes vivenciadas por docentes e discentes do curso de Pedagogia CESC/UEMA.

Os artigos relatam os desafios enfrentados na gestão escolar em meio à pandemia da Covid-19, bem como as experiências obtidas na disciplina Estágio Curricular Supervisionado nas Áreas Específicas As escolas de realização da pesquisa foram o Centro de Ensino Gonçalves Dias, Centro de Ensino Cristóvão Colombo e Unidade Integrada Duque de Caxias, localizadas em Caxias – MA.

Aqui estão expostos relatos desde a fase inicial da preparação de cada grupo, momentos na escola campo, até a divulgação dos trabalhos e avaliação.

Diferentemente do habitual, devido ao período de pandemia do Coronavírus (Covid-19), a proposta lançada foi trabalhar em grupos, de forma remota com o intuito de produzir lives, vídeos e formações com docentes gestores.

O material produzido pelos acadêmicos (a) contém as informações principais da escola, do gestor(a) e coordenador( a), ações realizadas, principalmente durante o período de pandemia, quando tiveram que replanejar para atender às necessidades da realidade atual, proporcionando alternativas para que o ensino não parasse e que os alunos não evadissem das escolas.

As publicações estão organizadas em capítulos e em ordem alfabética do autor(a), sob a orientação das anteriores, e depois se intensificou durante o isolamento, experiência que deflagrou um processo de intensa produção de pesquisas, que agora reunimos em livro.

Acreditamos que o estágio é um espaço social que merece ser devidamente compartilhado, e seus procedimentos formativos específicos devem ser conhecidos e explicitados com intuito de contribuir para reflexão acerca do estágio como espaço formativo e de pesquisa.