POR UMA INTERNACIONALIZAÇÃO DIALÓGICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO DA PÓS–GRADUAÇÃO STRICTO SENSU

Por Jonatas Marcos Da Silva Santos
POR UMA INTERNACIONALIZAÇÃO DIALÓGICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO DA PÓS–GRADUAÇÃO STRICTO SENSU – Jonatas Marcos Da Silva Santos
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Sobre o livro

  • Constituído por ação e reflexão, o diálogo é a práxis de pessoas (Eu-Tu) intencionadas a transformar o mundo.

Para defender a tese de que o diálogo se configura na relação de seres humanos ao agirem para incorporar as dimensões internacional, intercultural, cidadã e global na educação superior no âmbito da Pós-Graduação Stricto Sensu (PG-SS), este estudo problematiza como se configura o diálogo na internacionalização da PG-SS.

  • Diálogo e internacionalização são processos inextrincáveis porque ambos acontecem pelo encontro entre seres humanos que agem e refletem para transformar as instituições de ensino superior, a sociedade e o mundo por meio da produção de novos conhecimentos pela pesquisa científico-acadêmica.

    • O estudo adota como referencial teórico a concepção ontológica do diálogo, fundamentada na visão filosófica de Martin Buber e antropológica, sócio-política e histórico libertadora de Paulo Freire. A análise de dados apoia-se na análise do discurso de James Paul Gee.

  • Os resultados apontam que o diálogo na internacionalização da educação superior, no âmbito da PG-SS, é identificado com a cooperação, a colaboração, as parcerias, o compartilhamento de resultados de pesquisas, a integração institucional acadêmica, a troca de experiências, a reciprocidade, a convalidação mútua, a reflexão e a ação, bem como pela troca de metodologias, de empatia e de sinergia entre pessoas pertencentes a países e culturas diferentes entre si.

    • Em suma, os resultados mostram que em face do diálogo existem dificuldades a serem superadas, mas também existe uma incindível conexão e aspectos tais como o encontro, a escuta e a vontade de dialogar que favorecem a configuração do diálogo na internacionalização da educação superior no âmbito da pós-graduação stricto sensu.

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