Aulas de Matemática do Ensino Fundamental II e as TICs: Estudo de caso nas escolas da rede municipal de ensino da cidade de Lucena – PB

O presente livro se baseia no uso de novas tecnologias como auxílio para o ensino da matemática em sala de aula.

Entendemos que os recursos tecnológicos avançam rapidamente e com esse avanço vem a necessidade de aprimorarmos e adaptarmos nossas práticas de ensino para que o bom e efetivo aprendizado esteja atrelado à tecnologia de nossos dias.

A tecnologia aparece em meio ao ambiente escolar todo dia, praticamente todos os alunos possuem de alguma forma algum dispositivo tecnológico moderno, entre eles estão os Smartphones e tablets, que por sua vez possuem vários recursos que podem de alguma maneira favorecer a produção de novos conhecimentos.

Muitos professores sentem dificuldade em usar as novas tecnologias, principalmente quando o assunto é associar as mesmas ao ensino da matemática.

Sendo assim queremos entender qual é a visão que alguns professores têm quando o assunto é usar as novas tecnologias disponíveis em suas aulas de matemática.

Temos como principais condutores de nossa pesquisa autores como: Bzuneck e Burochovith que falam sobre motivação dos alunos em sala de aula; Frota e Alves trazem uma visão de que a prática docente precisa ser inovadora; Lima, Rauen, Sancho, Silveira e Tajra, contribuem com um olhar voltado para o uso das novas tecnologias como recurso pedagógico para o ensino.

Vamos analisar através de entrevistas, questionários e observação, como os professores lidam com a tecnologia diante de sua importância na construção do conhecimento e como as utilizam para favorecer o aprendizado.

Ao mesmo tempo queremos ver algumas atividades que poderiam ser desenvolvidas utilizando essas novas tecnologias disponíveis bem como essas atividades favorecem o ensino e a aprendizagem.