Participação e avaliação: relações e possibilidades: Uma análise sobre a atuação do conselho de escola no Projeto Pedagógico e a Avaliação de Sistema

Participação e avaliação: Relações e possibilidades foi escrito a partir de um estudo que teve como objetivo analisar a relação entre a participação e avaliação, isto.

é, a participação do Conselho de Escola no Projeto Pedagógico e os resultados de matrícula final – promoção, retenção, evasão que a escola atinge.

A pesquisa realizou-se no ano de 2007, em quatro escolas públicas estaduais em cidade na Região Metropolitana de Campinas(SP), localizadas em quatro diferentes regiões desta.

Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram questionário, entrevista semi-estruturada e análise documental.

Neste livro, participação e avaliação são discutidas enquanto políticas em suas relações com a democratização da gestão escolar, analisando as dificuldades e possibilidades para que se materialize, na realidade das escolas públicas estaduais paulistas.

Por meio da análise empreendida, não foi encontrada relação entre participação e resultados das escolas: uma maior participação do Conselho de Escola não levou, necessariamente, ao aumento do índice de promoção e diminuição da retenção e evasão, uma vez que muitos outros fatores, como a descontinuidade das políticas educacionais e inclusive, estruturais e do plano de carreira, interferem.

Tal relação, não linear e suas nuances foram discutidas ao longo do texto.

O aprendizado da participação e da democratização das relações na escola e na sociedade é defendido neste trabalho de Maria Ângela Paié Rodella Innocente, que entende serem eles processos em construção na educação brasileira, em busca de sua democracia.