O D?Ficit No Conhecimento Lexical E A Leitura Em Le: Um Conflito Para O Aluno Universit?Rio – Marcos Roberto Da Costa

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Resumo:

O ensino de leitura em ingl?s como l?ngua estrangeira tem ocupado posi??o de crescente destaque em v?rios contextos educacionais no Brasil. Dentre as abordagens que d?o suporte ao ensino de leitura em l?ngua estrangeira; destaca-se o modelo interativo em que a constru??o do sentido ocorre atrav?s do processo de intera??o entre o leitor e o escritor atrav?s do texto. No entanto; a import?ncia que o conhecimento lexical exerce no processo de constru??o do sentido na leitura em l?ngua estrangeira e as dificuldades provenientes de um conhecimento lexical incipiente para a compreens?o de textos em ingl?s parecem algo ?menor? no universo de ensino de l?nguas. Assim sendo; este estudo concentra-se na rela??o entre conhecimento lexical e a constru??o de sentido na leitura em l?ngua estrangeira sob o enfoque instrumental. Este trabalho visa verificar o papel do l?xico na constru??o do sentido em leitura de alunos universit?rios; investigar at? que ponto o conhecimento lexical pouco desenvolvido representa um problema na constru??o de sentido para esses alunos e analisar se as habilidades de alto n?vel (infer?ncia; ativa??o de conhecimento pr?vio; uso de estrat?gias; entre outras) podem compensar o d?ficit muito grande no conhecimento lexical de um leitor. Os dados analisados revelam que existe uma estreita rela??o entre conhecimento lexical e compreens?o em leitura; e que um conhecimento lexical incipiente representa um s?rio obst?culo na compreens?o em leitura. A observa??o dos dados coletados e analisados revelam que as habilidades de alto n?vel n?o s?o suficientes para compensar um conhecimento lexical incipiente; e que um patamar m?nimo de conhecimento lexical ? fundamental para que estrat?gias possam ser utilizadas com sucesso e eficientemente.

Detalhes:

  • Categoria: Teses e dissertações
  • Instituição: UFF/LETRAS
  • Área de Conhecimento: LETRAS
  • Nível: Mestrado
  • Ano da Tese: 2007
  • Tamanho: 2.43 MB
  • Fonte: Portal Domínio Público

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