O Desenvolvimento Da Habilidade Da Leitura Instrumental Em Inglês No Ensino Técnico Agrícola – Sueli Regina De Oliveira

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Resumo:

Em geral; a disciplina ‘língua inglesa’ na escolarização formal brasileira tem sido considerada apenas uma a mais no currículo e não um elemento importante na formação do aluno; como um direito que lhe deve ser assegurado. Com freqüência; esta disciplina não ocupa um lugar privilegiado no currículo; sendo ministrada; em algumas regiões; em apenas uma ou duas séries do ensino fundamental. A língua inglesa possui; portanto; um status de simples atividade curricular; sem caráter de promoção ou reprovação; não inserida no processo mais amplo de formação educacional do aluno. No ensino profissionalizante; o ensino de língua inglesa deve ser voltado para os objetivos específicos do aluno de chegar mais rapidamente às fontes de informação de seu interesse; ampliando assim suas perspectivas para o mercado de trabalho e conseqüente ascensão profissional. A pesquisa teve como intuito investigar o desenvolvimento da habilidade de leitura instrumental em inglês em alunos do ensino agrícola; mais particular em alunos do Curso Técnico em Agropecuária do Colégio Agrícola Senador Carlos Gomes de Oliveira (CASCGO); município de Araquari; SC. Para tal; pretendeuse verificar; por meio da leitura de textos técnicos e tarefas relacionadas; quais fatores lingüísticos e extra-lingüísticos contribuíram (ou não) para este desenvolvimento. Optou-se pelo estudo de caso pelo fato da pesquisa ser aplicada em um número fixo de informantes dentro de um contexto específico de aprendizagem. A pesquisa é de natureza qualitativa; tanto na coleta de dados quanto na análise e discussão dos dados; organizada em forma de texto. Entretanto; para maior facilidade de visualização dos resultados obtidos; foram usados gráficos e tabelas com dados quantitativos.

Detalhes:

  • Categoria: Teses e dissertações
  • Instituição: UFRRJ/EDUCAÇÃO AGRÍCOLA
  • Área de Conhecimento: EDUCAÇÃO
  • Nível: Mestrado
  • Ano da Tese: 2007
  • Tamanho: 6.25 MB
  • Fonte: Portal Domínio Público

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