O Curso De Pedagogia E O Processo De Construção Da Identidade Do Pedagogo – Luciana Dos Santos Gonçalves

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Resumo:

Esta pesquisa aborda o processo de construção da identidade do pedagogo, cujo problema de investigação situa-se em conhecer qual a representação social que os futuros pedagogos têm da profissão e como sua identidade profissional tem sido construída a partir da formação oferecida nos cursos de Pedagogia. Nossa metodologia é pautada em uma abordagem qualitativa de pesquisa, utilizando como técnicas de coleta de dados a entrevista semiestruturada e a aplicação de questionário, tendo sempre em vista o contexto formativo da formação inicial deste profissional, na busca por compreender criticamente a representação social dos futuros pedagogos no que se refere à construção de sua identidade. A pesquisa tem como fundamento os estudos de teóricos, tais como: Arroyo (2009), Saviani (2008), Moscovici (2007), Freitas (2002), Nóvoa (1992), dentre outros. O estudo tem como sujeitos alunos ingressantes e concluintes que se encontram envolvidos nos processos de formação inicial do curso de Pedagogia de uma Universidade Estadual Publica no Estado de São Paulo. Na análise dos dados construímos três categorias: concepção de educação, concepção de pedagogo e o preparo para a profissão, articulação teórico-prática. Discutindo os resultados obtidos na pesquisa realizada, observamos que as falas dos sujeitos revelam as próprias contradições históricas do curso de Pedagogia no que se refere à reconstrução da representação social que os futuros pedagogos têm de si e da profissão, percebe-se ainda que a formação inicial promoveu reflexões importantes sobre o processo de construção desta identidade.

Detalhes:

  • Categoria: Teses e dissertações
  • Instituição: PUCCAMP/EDUCAÇÃO
  • Área de Conhecimento: EDUCAÇÃO
  • Nível: Mestrado
  • Ano da Tese: 2010
  • Tamanho: 473.79 KB
  • Fonte: Portal Domínio Público

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