O Currículo Da Disciplina Escolar História No Colégio Pedro Ii – A Década De 1970 – Entre A Tradição Acadêmica E A Tradição Pedagógica: A História E Os Estudos Sociais – Beatriz Boclin Marques Dos Santos

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Resumo:

A presente pesquisa tem como objetivo investigar as características da dinâmica curricular da disciplina História no Colégio Pedro II, que apresentou marcas de estabilidade quando a reforma implantada a partir da Lei 5.692/71 determinou sua substituição por Estudos Sociais. Trata-se de uma análise sócio-histórica do currículo, embasada nas contribuições do teórico inglês Ivor Goodson. Para as pesquisas sócio-históricas de currículos escolares, o autor propõe uma análise combinada da retórica legitimadora de uma disciplina escolar por meio de seu currículo prescrito, juntamente a um enfoque investigativo que se detenha nas negociações para a realização do mesmo, em outras palavras, uma análise que considere que a organização das disciplinas no currículo, assim como o conhecimento escolar selecionado para compor seus conteúdos, longe de apresentar uma imparcialidade na sua construção, configura-se como um terreno de lutas. Tomando como foco a década de 1970, investigamos como ocorreu a apropriação da Lei 5.692/71 e mais especificamente do Parecer 853/71 pelos professores de História do Colégio Pedro II, e como esses professores dialogaram com esse contexto de criação dos Estudos Sociais. No intuito de analisar como se deu a dinâmica de estabilidade e mudança curricular ao longo desse período, procuramos compreender como foi prescrita a História ensinada nessa instituição, desde sua criação até a década de 70. Rastreamos as características que fundamentaram o ensino de História com base na análise do currículo prescrito, os chamados programas de ensino. Sendo esta uma pesquisa sócio-histórica do currículo, nosso foco esteve na atuação da comunidade disciplinar de História, especialmente no papel dos catedráticos na dinâmica das relações entre o contexto interno da instituição e os grupos de formuladores governamentais das novas políticas educacionais.

Detalhes:

  • Categoria: Teses e dissertações
  • Instituição: UFRJ/EDUCAÇÃO
  • Área de Conhecimento: EDUCAÇÃO
  • Nível: Doutorado
  • Ano da Tese: 2009
  • Tamanho: 18.83 MB
  • Fonte: Portal Domínio Público

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