Investigando As Ações De Problematização No Processo De Projeto De Arquitetura – Danilo Fernando De Oliveira Gomes

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Resumo:

O Processo de Projeto tem origem naquilo que Donald A. Schön (1983) chama de situação problemática; ou seja; uma situação real caracterizada pela incerteza; complexidade e indeterminação; na qual existe o imperativo de mudança. É nesse contexto que se desenvolve a atividade de projeto; de forma que o produto final dessa atividade é a representação de um plano de mudança para essa situação considerada problemática. Uma das iniciativas necessárias ao desenvolvimento da atividade de projeto é a iniciativa do arquiteto em buscar compreender essa situação; tentando identificar todos os elementos que influenciam nela; e concebendo uma configuração; mesmo que abstrata e mental; da percepção que ele tem dela. Apesar de já existirem muitos estudos sobre a natureza dos problemas de projeto; ainda restam muitas dúvidas sobre como os arquitetos lidam com esses problemas; ou seja; como os arquitetos problematizam a situação de projeto. Nesse sentido; o problema de pesquisa abordado nesta dissertação é a falta de um conhecimento aprofundado sobre as ações de projeto; o que propiciaria um conhecimento dos processos cognitivos envolvidos nessa manipulação dos problemas de projeto. Diante dessa delimitação do problema de pesquisa; o objetivo desse trabalho foi identificar as ações de problematização no processo de projeto de arquitetura; utilizando a Análise de Protocolo como ferramental metodológico em um experimento de projeto. Com o desenvolvimento desse experimento foram identificadas as ações de problematização desenvolvidas pelo arquiteto durante o processo de projeto; e; conseqüentemente; foi possível classificar essas ações com relação ao seu direcionamento: à compreensão do problema ou à elaboração da solução. Os resultados deste trabalho contribuem para estudos futuros com foco na investigação dos processos cognitivos relacionados às ações de projeto identificadas. O desenvolvimento desses estudos pode trazer grandes avanços no entendimento da atividade de projeto; referente o desenvolvimento de competências e; conseqüentemente; para o processo de ensino e aprendizagem em projeto.

Detalhes:

  • Categoria: Teses e dissertações
  • Instituição: UEL/ENGENHARIA DE EDIFICAÇÕES E SANEAMENTO
  • Área de Conhecimento: ENGENHARIA CIVIL
  • Nível: Mestrado
  • Ano da Tese: 2009
  • Tamanho: 2.25 MB
  • Fonte: Portal Domínio Público

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