Intérpretes De Língua Brasileira De Sinais: Um Estudo Sobre As Identidades – Silvana Aguiar Dos Santos

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Resumo:

Nesta dissertação realizou-se um estudo sobre as identidades dos intérpretes de língua brasileira de sinais por meio de entrevistas com quatro participantes; sendo dois do estado do Rio Grande do Sul e dois do estado de Santa Catarina. Os subsídios teóricos que sustentaram essa busca foram as articulações dos Estudos Surdos com os Estudos Culturais; bem como algumas contribuições da História Cultural. Nesse estudo; o foco do trabalho centrou-se nas seguintes questões: o assistencialismo; o voluntariado; a precária formação e a busca pela profissionalização; assim como o trânsito entre as múltiplas identidades em que esses sujeitos estão inseridos por atuarem como mediadores lingüísticos e culturais entre duas culturas diferentes. Essa dissertação foca os intérpretes de língua brasileira de sinais pela questão cultural e parte de temas como as identidades; as tensões; as rupturas teóricas a respeito da educação de surdos; assim como as representações que a sociedade faz dos profissionais ILS. Na análise dos dados realizada com os entrevistados constatou-se que as questões mencionadas acima permeiam as identidades da maioria dos intérpretes de língua brasileira de sinais. A situação desses intérpretes é singular no Brasil; uma vez que; até o presente momento; não há cursos de nível superior para a formação desses profissionais. Com a oficialização da Lei de Língua Brasileira de Sinais (10.436/02) e a regulamentação desta; por meio do decreto (5626); as possibilidades de formação para os ILS aumentam; uma vez que está contemplada nesses documentos. Com essas análises se tornou evidente que as narrativas; os depoimentos desses ILS; e de outros futuros; precisam ser considerados nas discussões a respeito da educação de surdos; pois esses profissionais fazem parte da política cultural que os Estudos Surdos vêm apresentando.

Detalhes:

  • Categoria: Teses e dissertações
  • Instituição: UFSC/EDUCAÇÃO
  • Área de Conhecimento: EDUCAÇÃO
  • Nível: Mestrado
  • Ano da Tese: 2006
  • Tamanho: 657.86 KB
  • Fonte: Portal Domínio Público

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